在居家学习的背景下，北大附小丰台分校设计了“小蒜苗伴成长”多学科融合共构主题式学习活动。它包括科学、数学、语文、综合四个版块，整合了六个学科，使学生通过学科交错的学习方式，在不同学科的版块学习中，提高自主学习能力。
“小蒜苗伴成长”学科融合主题学习活动
大蒜，同学们一定都非常熟悉吧！在我们每个家庭中都会有它的身影。不知你发现没有，家中去年储备的过冬大蒜正悄悄的发生着变化。那么，蒜瓣发芽后又会发生怎样的变化呢？它真的可以长成蒜苗吗？能结出新的蒜瓣来完成繁殖吗？就让我们跟着老师，在家长的帮助下一起来种大蒜吧！种植大蒜主要有土培和水培两种方法，疫情期间孩子们根据自家的情况自主选择种植方法。孩子们不但种下了一盆盆大蒜，为了后期的观察比较他们还用笔给大蒜瓣标上了序号。有的孩子种的蒜瓣太多了，就选择其中几个蒜瓣进行编号。别小看这小小的编号环节，它是可以很好的促进学生科学思维的。一位同学种植了很多大蒜，她在标序号时，重点选择了六个大蒜瓣来标号，其中有三个是饱满的大蒜瓣，有三个是瘦瘪的小蒜瓣。她对妈妈说：饱满的大蒜瓣长出的蒜苗可能会更高、更壮，瘦瘪的小蒜瓣长出的蒜苗可能会细弱。她要比一比什么样的蒜瓣长出的蒜苗更好？你看同学们是不是很有想法，从种下大蒜开始孩子们就已经在思考，他们是带着问题，有计划的开展研究的。编号有计划地开展研究......
在后续时间里，孩子们天天惦记着照顾自己的小蒜苗，他们设计了记录单，定期观察测量，坚持写观察日记，记录小蒜苗的生长变化，还有的同学将小蒜苗的生长变化绘制成了自己的“小蒜苗成长记”绘本......观察记录
绘
本
孩子们还利用手里种植的蒜苗开展了有趣的对比观察实验，研究环境对蒜苗生长变化的影响。
来源于生活......
在活动中，孩子们遇到问题或有新的发现时，会随时在班级