小学生写作内容中有一项是写观察日记，观察日记就是学生通过连续对一个事物的观察，描写它生长变化的主要过程，用文字把你的发现写成一篇文章。
那么怎么写好观察日记呢？下面就跟随资深教师杜du一起走进作文的教学中吧。
观察日记的写作方法和步骤：
一、学生要先明确自己要观察什么，比如：动物、植物等。
二、做好记录，形成写作素材。不观察是不可以的，把你观察的事物变化记到小本子上。（比如我让孩子们生*豆芽，观察*豆芽的发芽过程，种蒜苗，观察蒜苗的生长过程。）
三、动笔写，先从事物的整体出发，去描写变化前的样子，抓住整体外形来介绍。
四、描写要抓住特点，写清楚，有一定的顺序性，比如：从上到下，从左到右，从里到外的描写。也可以先远看，再近看。
五、怎样使你的作文生动，吸引读者呢？可以在写的时候加上一些修辞方法：比喻、拟人、排比等。
有的学生说，写生动最难，没关系，老师给大家举例，说说我们班学生写的生动的句子，给大家一点启示。
举例：（我班学生以种蒜苗生长为观察内容，写的观察日记。）
过去两天了，这几粒小*豆已经褪下了那白色的薄膜，长出了几个小小的、白色的娇嫩的小芽儿。它就像是一个个小天鹅在湖中亭亭玉立。
---阎思辰
今天，我把小蒜苗放在剪好后的瓶子里，我想，要多久才能长出小蒜苗呢？
我发现小蒜苗开始长根了，这些根像胡须一样，贪婪地吸着水。
---庞晨旭
我为栽的蒜担忧，它还没有芽儿，白白胖胖的大蒜瓣看起来格外有神。
如今，我的蒜苗已经长到两厘米多了，翠绿翠绿的、像是给蒜瓣儿戴了一个又尖又扁的帽子，我相信我的蒜苗还会长高的。
---高照源
听说大蒜还能长出蒜苗儿呢！我很好奇，于是我把家里的蒜找出来，剥开蒜的外皮，用牙签把他们穿在一起，放到一个盘子里，让它们都竖立在盘子上，以免它们倒了！
---史悦蒙
妈妈又告诉我：*豆不能一直浸泡在水里，只要浸泡一天就够了，否则*豆会烂掉的，但又要保持一定的湿度，所以要在小盆上盖一块儿湿布，不让水分很快的蒸发掉才行！
---关雅蕙
这个小吊兰可真有点意思。可我真纳闷，他怎么能比我长得快呢？妈妈告诉我，小植物长得肯定快呀，因为植物寿命短！
---张斯峒
昨天晚上，我梦见我的蒜苗又长高了，于是我醒来后就跑到阳台上看了看，啊！小蒜苗真的长大了，它们的芽儿那么绿，有的像一把刺刀，直刺天空，有的好像在鞠躬！看起来很斯文的样子！
---赵佳宁
那些突出来的蒜芽儿真像几座凹凸不平的小山尖儿。我真希望他们能快快长大。
韩东萌
哦，我恍然大悟地撒腿就跑，去给蒜苗换水啊！
哦买嘎，好好吃呀。
---朱紫千
我大叫：“妈妈，我的蒜苗发芽啦！”妈妈把手上的面粉拍了拍，忙说：“笑这么大声干嘛呀，耳朵都被你吓掉了！”
---吕佳慧
我的小蒜苗啊，终于盼到你发芽了，我寻思道：哎，这次我肯定必输无疑啦！”为什么这么说呢？那是因为我从小蒜苗远远不及爸爸的蒜苗！他的都长到5厘米了，而我的才长出可怜的一丢丢，这个蒜苗长的也太慢了吧，哎，这次别想赢了。
---单珈琦
姥姥耐心地给我讲解：“豆芽是有*豆演变成的，这就是‘生’*豆！”“哦，‘生’*豆，难道豆芽是*豆的孩子吗？”我疑惑不解地问！“哈哈，今天我就让你见识一下生*豆吧”
---李贞宇
妈妈嗔怪道：“才一天，蒜苗儿怎么能长出来呢？”所以，我熬了整整一天啊！小小蒜苗终于披露头角，我们家的“游客”也跟过来凑热闹：“这真是‘小荷才露尖尖角，中有蜻蜓立上头’啊。”
我夸夸其谈：“过几天，你们就能吃到鲜香可口，美味实惠的“小王蒜苗”了！
——王淞予
希望上面学生的例句可以给大家一点启示。
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