1、教学目标：认识折线统计图，会绘制折线统计图，能从折线统计图上获取数据信息，进行简单预测。
2、教学重点：了解折线统计图的特点，并能绘制折线统计图。
3、教学难点：准确绘制折线统计图。
4、教学过程：
一、铺垫练习。
（）统计图可以形象地表示数量的多少。
二、探究、尝试。
自学内容一
1、这幅图是怎样得到的？
2、描点：
第一个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
第二个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
第三个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
第四个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
第五个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
第六个点是蒜苗第（）天的高度，是（）厘米。
春*冈小状元四年级下册语文数学英语书同步训练淘宝￥5.1￥.4购买3、连线：把每一个（）顺次连起来。
4、（）可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况。
自学内容二
3、这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的？
（）
自学内容三
4、哪段时间蒜苗长的快？
（1）第2天到第4天长了（）厘米；第4天到第6天长了（）厘米；第6天到第8天长了（）厘米；第8天到第10天长了（）厘米；第10天到第12天长了（）厘米。蒜苗第（）天到第（）天和第（）天到第（）天长得最快。
（2）线陡的那段生长得()，是第（）天到第（）天和第（）天到第（）天。
自学内容四：5、根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子纸上绘制折线统计图。
三、巩固练习。
1、数学书89页第1、2题。